Activitat KANZI

Seqüències del vídeo de KANZI:



-Jugant amb la consola
-Aprenent a fer un tall amb una pedra

Preguntes i respostes sobre KANZI:

1-.Organització en les diferents dimensions del desenvolupament (psicomotriu, cognitiva, lingüística i socioafectiva) de les difernts competències mostrades pels bonobos criats en el Centre d'Investigacions Psicolingüístiques d'Atlanta.

SITUACIÓ	HABILITATS MOSTRADES	DIMENSIÓ DEL DESENVOLUPAMENT
Tot passejant pel bosc	-Empaitar-se i pujar a l’esquena. -Entendre ordres.	Psicomotriu Cognitiu
De picnic amb la Sue i el Ryan	-Donar la poma a la pantera rosa. -Tirar el kiwi.	Psicomotriu i cognitiu Psicomotriu
Conduint un cotxe	-Capacitat / destresa per conduir.	Psicomotriu i cognitiu
Interaccionant amb el gos	-Saltar sobre el gos. -Demanar perdó.	Socioafectiu Socioafectiu
Amb els monstres	-Poder de suggestió.	Cognitiu, psicomotriu i socioafectiu
Amb el telèfon	-Preguntar i respondre a algú que no veu. -Demanar una sorpresa i una pilota.	Lingüístic Cognitiu
Trobada amb la Jeanine	-Reconèixer fets i persones que no havia vist mai.	Cognitiu
Jugant amb la consola	-Destresa per jugar (entendre regles del joc). -Diferenciar colors. -Anticipació.	Psicomotriu Cognitiu Cognitiu
Aprenent a trencar avellanes	-Aprendre dels altres. -Agafar la pedra.	Cognitiu Psicomotriu
Aprenent a fer un tall amb una pedra	-Tirar les pedres contra el terra. -Serrar la corda.	Psicomotriu i cognitiu Psicomotriu
Ensenyant a la Tamuli	-Ensenyar a la Tamuli. -Separar quan es barallen els altres.	Cognitiu, socioafectiu i lingüístic Socioafectiu
Passeig final pel bosc	-Netejar les ungles.	Psicomotriu i socioafectiu

  

2-.En quines dimensions del desenvolupament es mostren més desenvolupades respecte dels seus congèneres criats en llibertat?

Creiem que les dimensions més desenvolupades respecte als congèneres criats en llibertat són les cognitives i lingüístiques en primer lloc i en una part més petita la dimensió sociafectiva. Són dimensions que possiblement en el seu hàbitat natural no són imprescindibles tenir-ne un gran desenvolupament, si bé la dimensió psicomotriu és una dimensió que els bonobos ja tenen desenvolupada també quan estan en llibertat en major mesura.

3-.Si comparen les competències d'aquests bonobos amb les d'un infant humà, a quina edat mental humana creus que es correspondrien?

Creiem que l'edat mental humana a la que correspondrien les competències d'aquests bonobos correspon en la seva major part a un infant d'edat entre 4 i 6 anys. Tot i que també som conscients que certes habilitats com la de conduir per exemple, correspondrien a una edat superior.

4-.Creus que el desenvolupament dels bonobos té un sostre? Fins on creus possible que puguin arribar ene el seu desenvolupament? Perquè?

Hem arribat a la conclusió de que el desenvolupament dels bonobos si té un sostre, i creiem que està situat en tot allò que es pot estimular per provocar una resposta.
En canvi, creiem que no serien capaços de desenvolupar aspectes creatius, innovadors o de raonament, ja que no són aspectes estimulables.

5-.Creus que la participació en activitats culturals humanes ha modificat la ment d'aquests bonobos? Raonament de la resposta.

Sí que ha modificat la ment dels bonobos criats en cautivitat, ja que en KANZI ha tingut un model humà i ha pogut imitar-lo, i això li ha fet modificar en part la seva manera d'actuar.

6-.Què creus que passaria amb aquests bonobos si els re-intruuíssin al seu hàbitat natural?

Estem convençuts de que la re-introducció d'aquests bonobos al seu hàbitat natural seria progressiva i possiblement lenta, perquè  la majoria de coses apreses en cautivitat no són valides per conviure amb els seus congèneres en llibertat, a més tampoc podrien transmetre-ho a la resta.
A la vegada, suposem que moltes de les habilitats apreses al Centre d'investigació d'Atlanta les perdria amb el pas del temps, ja que no són imprescindibles i per tant fàcilment oblidables.

7-.Creus que aquest tipus d'investigació vulnera els drets dels animals? Perquè?

Sí. En primer lloc, no respecta la seva llibertat i a partir d'aquí ja podem afirmar que vulnera els drets dels bonobos.
A més podem afirmar que sense aquest estudi l'espècie dels bonobos seguiria. És un estudi en benefici del coneixement dels humans i per donar resposta a dubtes i preguntes que ens fem els humans i no els bonobos.

Respostes de reflexió final:

• L'aprenentatge d'aquests bonobos, des de quina perspectiva teòrica creus que l'han plantejat els investigadors? Raonament de la resposta.

          Creiem que l'estudi dels bonobos ha estat realitzat bàsicament des de la perspectiva conductista, ja sigui en condicionament clàssic (estímul-resposta), condicionament instrumental o operant (conducta-conseqüència), així com aprenentatge vicari o observacional (còpia de models).

• Després d'analitzar el vídeo de Kanzi, opinió sobre quin tipus de relació podem establir entre aprenentatge i desenvolupament.

          D'entrada podem afirmar que els bonobos, com tota espècie animal tenen un cert desenvolupament, i amb aquesta investigació es busca que aprenguin tant coses com coneixements nous que si bé no sabem amb certesa si els farà desenvolupar encara més, si que ens permetrà a nosaltres, els humans, conéixer aspectes del nostre desenvolupament gràcies a la similitud entre les dues espècies.
Els bonobos, gràcies amb l'interacció amb els humans els ha permès que aquest desenvolupament fós més eficient i ràpid i així ser més desenvolupats que la resta de la seva espècie.

• Que ens aporta a l'estudi del desenvolupament humà i en el debat sobre l'herència i l'ambient l'estudi dels ximpanzés?

          Aquest estudi ens ha permès donar llum sobre el debat de que l'espècie humana té unes capacitats inherents (innates) i que és l'interacció amb els altres individus (el que anomenem societat) el què ens ha permès de desenvolupar aquestes capacitats.